Номинация №4

На этой странице общаемся с экспертами 

номинации №4

Конкурс для педагогов. Номинация №4 "Учебный блог, блог-сайт, сайт - средство обеспечения обратной связи в процессе обучения в рамках ФГОС"

Положение о конкурсе для педагогов

Номинация

"Учебный блог, блог-сайт, сайт - средство обеспечения обратной связи в процессе обучения в рамках ФГОС"

         Настоящее положение определяет цель, порядок, условия проведения конкурса на лучший учебный сайт или блог.

В данной номинации принимают участие учителя, использующие на уроках дистанционные образовательные технологии.

Конкурс проводится в дистанционной форме. 

Его участники, оргкомитет и эксперты взаимодействуют с помощью средств телекоммуникаций. 

Участники Конкурса должны иметь доступ к сети Интернет.

1. Цели и задачи включения номинации в Конкурс:

· повышение уровня методической культуры учителя;

· обмен опытом в использовании современных дистанционных технологий;

· изучение педагогических возможностей сетевых социальных сервисов;

· создание банка данных методических разработок в помощь учителям-предметникам, использующим в своей работе дистанционные технологии;

· распространение методик использования новых информационных и педагогических технологий в учебном процессе;

· повышение информационно-коммуникационной грамотности педагогов;

· повышение качественного уровня учебных Интернет-сайтов;

· совершенствование системы информационного взаимодействия между участниками образовательного процесса;

2. Участники номинации

2.1. В номинации принимают участие работники образовательных учреждений всех типов;

2.2. Авторство может быть представлено как индивидуальное, так и коллективное.

3. Общие требования к представленным на конкурс сервисам и сопровождающим их документам

3.1. Конкурсанты должны представить краткую пояснительную записку в произвольной форме об использовании данных сервисов

3.2. Авторы сервисов:

· обеспечивают достоверность представляемой информации на своих школьных сайтах, блогах, блогах-сайтах;

· не допускают появления на своем сайте вредоносных программ и наличия рекламы; при их выявлении принимают все возможные меры по их удалению;

· обеспечивают доступ к сервису (ссылка на сервис)

4. Критерии оценивания

№	Наименование критерия	Показатели критерия
1.	Информационная архитектура сайта (максимум - 14 баллов)	- Наличие карты сайта. - Названия пунктов меню отражают содержание разделов. - Информация разделена на блоки в соответствии с понятной пользователю логикой. - Возможность возврата на главную страницу за один «клик». - Простота ориентации на сайте («откуда пришел – где нахожусь – куда идти»). - Понятность  навигационных элементов, их узнаваемость. - Простота и понятность навигации (возможность перехода по сайту без панели браузера).
2.	Дизайн (максимум - 14 баллов)	- Наличие логотипа или эмблемы. - Единство цветового решения (единая гамма, использование не более 3-4 цветов в оформлении). - Единство шрифтов (одинаковый стиль, использование не более 3-4-х шрифтов, использование стандартных шрифтов). Удобство чтения текста (оптимальность размеров шрифта, оптимальность сочетания цвета шрифта и фона). - Использование изображений (оправданность, оптимальные размеры, качество, отсутствие заимствованных изображений). - Удобство навигации и поиска информации. -  Индивидуальность дизайнерского решения. -  Анимационные эффекты  не мешают восприятию информации.
3.	Сайт – зеркало школьной жизни (максимум - 6 баллов)	- Новостные сервисы отражают событийность школьной жизни, а не только обновление сайта. - Есть  архив новостей, который может выступать летописью школьной жизни. - Фотогалереи тематически структурированы.
4.	Интерактивность (максимум -12 баллов)	- Представлены сервисы обратной связи (гостевая книга, форум, опросы и голосования). - Сайт содержит элементы дистанционной поддержки обучения (например, виртуальный консультационный пункт) -  Есть адрес (адреса) электронной почты для связи преподавателем. -  Интерактивные сервисы модерируются, соблюдаются нормы цивилизованного общения. - Тематика диалогов имеет культурно-образовательную направленность, касается событий школьной жизни. -  Участники диалога не только школьники, но и другие субъекты – родители, учителя, выпускники.
5.	Информационная насыщенность сайта (максимум - 9 баллов)	- Представлены продукты деятельности учащихся и педагогов (результаты проектной, учебно-исследовательской, творческой работы, методические разработки).      - Перечень представленных на сайте материалов соответствует требованиям ФЗ № 293 от 08.11.2010 г. - Язык материалов сайта грамотный, понятный для всех участников образовательного процесса.
6.	Сайт как точка входа в мировой информационное пространство (максимум - 10 баллов)	- Сайт содержит полезные ссылки учебного назначения. - Сайт содержит ссылки на официальные ресурсы образовательного содержания. - Сайт содержит ссылки на ресурсы, актуальные для педагогов. - Сайт содержит ссылки на ресурсы, актуальные для родителей. - Сайт содержит ссылки на ресурсы, актуальные для учащихся.

Дополнительные баллы начисляются за:

1. Актуальность тематики и содержания блога для целевой аудитории (через посещаемость блога, количество постов, количество комментариев к каждому посту и др.).

2. Оперативность реакции автора (-ов) блога на комментарии посетителей, содержательность диалога.

3. Привлекательность интерфейса, удобство ресурса для пользователя.

4. Оригинальность ведущей идеи блога

5. Мнение соперников (положительное) о данном блоге или сайте в комментариях на странице номинации

Таблица самозаписи № 4

Послесловие.
Каждый уважающий себя сетевой педагог не может представить свою деятельность без личного сетевого пространства. Для тех, кто еще сомневается, есть возможность познакомиться с теоретическим материалом по теме "Зачем блог педагогу?", чтобы определиться, для каких целей Вы будете создавать свой блог или сайт.